OBJETIVOS ETEG 500

TALLER #1
1. Explicar la evolución y el significado de Diseño Instruccional (DI).
2. Distinguir los términos relacionados de educación, instrucción, entrenamiento, adiestramiento y enseñanza.
3. Definir terminología relacionada al diseño de la instrucción
4. Describir  la importancia del DI para el desarrollo curricular en ambientes virtuales y presenciales en cuanto a la responsabilidad social y digital.
5. Discutir las ventajas del diseño de la instrucción y su relación al logro de los objetivos intruccionales.


 

 

 

TALLER #2
1. Describir las teorías fundamentales del diseño de la instrucción.
2. Comparar las teorías de aprendizaje y teorías instruccionales.
3. Identificar los nueve eventos de la Teoría Instruccional de Robert Gagné y su aplicación en el DI.
4. Discutir las perspectivas filosóficas, de las teorías del conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo y su influencia en las creencias y valores de los diseñadores instruccionales.

 

 

TALLER #3
1. Describir el proceso del DI para cada modelo.
2. Identificar  los componentes del DI.
3. Describir el proceso del  análisis de necesidades y su relación con el DI
4. Enumerar estrategias educativas para un diseño instruccional virtual y  uno presencial
5. Discutir las ventajas del diseño de la instrucción y su relación al logro de los objetivos intruccionales
6. Contrastar el DI en la modalidad presencial y en la modalidad virtual (aspectos a comparar: el rol del docente, presentación del contenido, interacción y assessment).

 

 

TALLER #4
1. Enumerar estrategias educativas para un diseño instruccional virtual y presencial.
2. Ejemplificar las estrategias para organizar la lección y los 9 eventos de Gagné.
3. Discutir las ventajas del diseño de la instrucción y su relación al logro de los objetivos intruccionales
4. Crear una tabla para clasificar las estrategias en torno a las competencias que atañen al SABER, SABER HACER y SER
5. Describir el proceso del  análisis de necesidades y su relación con el DI.
6. Describir los componentes del DI.
7. Contrastar el DI en la modalidad presencial y en la modalidad virtual (aspectos a comparar: el rol del docente, presentación del contenido, interacción y assessment).

 

 

TALLER #5
1. Ejemplificar las estrategias para organizar la lección y los 9 eventos de Gagné.
2. Desarrollar materiales específicos para su DI
3. Seleccionar actividades multimedia para integrar a su DI
4. Clasificar las estrategias en torno a las competencias que atañen al SABER,    SABER HACER y SER.
5. Distinguir los términos relacionados de educación, instrucción, entrenamiento y  enseñanza.
6.  Discutir las ventajas del diseño de la instrucción y su relación al logro de los objetivos intruccionales.
7. Enumerar estrategias educativas para un diseño instruccional virtual y presencial.